语文课《风筝》教学设计
教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣； 3、练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力； 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
设计理念： 1、兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。 2、尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。 3、引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。 4、培养学生搜集资料的能力和习惯。
教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
教学方法：搜集资料、创设情境、合作交流
教学准备： 1、课前进行一次放风筝比赛。 2、搜集有关风筝的文字资料和图片。 3、幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字； （2）课文中描写心情的重点句； （3）古诗《村居》、《纸鸢》、《风鸢图》。
课时安排：两课时
