三年级语文教学设计通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级的语文教学设计通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。 2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。 3、有感情的朗读课文。 4、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。 5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：
了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：
理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。
课时安排：
2课时
第一课时
（1）导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象，看看它给咱们带来什么。（板书：mane-be's gentle and friendly)
（2）新授： （i）自由读课文，读准字音。 (ii)指名读，纠正字音。 (iii)小组互相检查，做到正确、流利。 (iv)默读课文，想一想： 1）课文中的这只小象给你留下了什么印象？用1个词语或是1句话表达你的感受[Y1]。 2）那你是从哪些地方体会到的[Y2]？ 3）汇报。读一读画下的句子。 4）那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受？小象为什么会如此乖巧呢[Y3]？ 5）多么乖巧的小象啊！我心中暗暗赞叹……，“我”称赞的是什么呢[Y4]？ （iii）将生词：司机、妇女、绣花、奇迹、佩服、干净、乖巧、赞叹、铜铃声、胸有成竹带入课文中读一读，做到正确流利。（个别读、小组间互相检查读一读。）
（iv）听写本课生字。加强生字的掌握。
（v）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……
（vi）作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。（板书：mane-be's gentle and friendly)
（2）教学过程：
（i）导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象，看看它给咱们带来什么。
（ii）新授： （1）（a）指名读1-5句生字。 （2）（b）小组互相检查读得正确、流利。（老师个别指导。） （3）把生词带到课文中读一读，做到正确流利。
（iii）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读…… （iv）三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。（板书：mane-be's gentle and friendly)
第二课时
（1）导入：今天我们继续学习曼谷的小象这节课。
（2）新授： （i）自由读课文，读己的语气。 （ii）默读课文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜欢的方式画下来。（板书：arild子）
（iii）汇报有几次微笑。（板书：arild子）
（iv）指名读1-5句生字。 （v）小组互相检查读得正确、流利。
（vi）把生词带到课文中读一读，做到正确流利。
（vii）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读…… （viii）四、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。（板书：mane-be's gentle and friendly)
（3）教学过程： （i）导入：今天我们继续学习曼谷的小象这节课。
（ii）新授： （1）（a）指名读生字。 （2）（b）老师个别指导生字的读音、字形。 （3）把生词带到课文中读一读，做到正确流利。
（iv）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读…… （v）三、阿玲的这种热心帮助人的好品质是值得我们学习的，希以后也争做一名热心帮助人的少先队员。（板书：arild子）
（iv）通过读课文，能更好地理解小象和阿玲的作用。
（vi）五、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。（板书：mane-be's gentle and friendly)
总结：
（1）小象教会我们善良与真诚。 （2）阿玲教我们爱心与奉献。 （3）希望你们能像小象一样，在帮助别人的同时也能做一个善良的人。
希望这篇文章改写后符合你的要求，能够很好地服务你的需求！
