《登鹳雀楼》教学活动方案
一、教学目标
- 使学生学会本课生字“日”、“山”，并能背诵这首古诗。
- 感受诗歌中的哲理，体会诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
- 能有感情地朗读和背诵这首诗，理解其诗意。
二、教学重点与难点
- 学会本课生字“日”、“山”，并能背诵诗句。
- 理解诗歌中的哲理意义，想象其描绘的景象。
三、教学过程
第一部分：图片导入
- 图片展示
- 出示鹳鹊图片，板书：“鹳鹊楼”和“鹳鹊楼”（板书）。
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假设：《登鹳雀楼》是由王之涣写的，老师板书“登”。
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古诗播放
- 调整到：《登鹳雀楼》的前两句，播放录音。
第二部分：初读指导
- 朗读练习
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假设：学生自由练读和齐读，板书：
昨天看见一河红日上。 夕阳西下白茫茫。 人却长在鹳雀楼。 愿是高台下，再看远山河。 -
指名回答
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强调诗句的意思，板书： ``` （1）看景 比较壮观：天光、山色、水景等。（课件演示太阳落下的情景） 诗人站在高处，“更上一层楼”（板书）。
（2）读诗 “只争朝夕见 obj—远山河”的意思。 这里的“望”是“太阳”，“因”是指他想看得很远的地方。 ```
第三部分：结合图片，理解诗意
- 第一部分：太阳落山
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指名说一说《登鹳雀楼》中写的景象：
一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，眼中的天光、山色、水景都很壮观。 -
第二部分：看远处的景物
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点明诗中“更上一层楼”： “更上一层楼”已成为千古名句，“欲穷千里目，更上一层楼。”（板书）
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活动设计
- 老师引导学生联系自己的生活经验：站在高处看得远。
第四部分：练说全诗的意思
- 自由练习
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每位学生自由练习读完整首诗，教师适当板书。
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试说展示
- 共性提示：要求学生有感情地朗读和背诵。
第五部分：指导书写
- 学习新笔画
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教师讲解“山”、“日”的结构、笔画，并引导学生在田字格中练习书写。
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书写反馈
- 指定学生练习其中的几个字，教师给予指导和鼓励。
第六部分：总结全文
- 板书与总结
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板书：
竖折山 日 （竖折笔画教学环节） -
活动总结
- 假设：学生总结出： “看景、读诗、写字，感受诗歌的美丽和哲理。”
第四部分：板书设计
- 板书内容 ``` 竖折山 日 （竖折笔画教学环节）
昨天看见一河红日上。 夕阳西下白茫茫。 人却长在鹳雀楼。 愿是高台下，再看远山河。 ```
四、评价与反馈
- 老师可以根据学生的表现和学习情况，给予适当评价和反馈。
- 另外，可以通过课后作业让学生写自己的诗句或总结感受。
五、教具及资源
- 教具：
- 多媒体课件（播放古诗，图片）、教具田字格、学生练习本。
- 教材及图片资源：
- 教师提供的教学设计14和15，以及相关图片。
六、活动建议
- 互动环节设计
- 比较激发兴趣：联系学生生活经验，让学生联想到自己站在高处看得远。
- 情感表达
- 老师可以引导学生通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律美。
希望这个活动方案能够帮助您顺利开展教学！如果需要更多调整，请随时告知。
