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《借书》的教学设计
教学目标:
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2、能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。
重点和难点：
连贯地说一段话，注意句与句之间的连接，把借书、还书的过程说清楚。
教学准备:
书
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话，揭示课题.
[小朋友，我们有时要向别人借东西。这时候，我们应该怎么说、怎么做呢?今天这节课，我们就来学习这些知识。出示课题，齐读。要求大家仔细看图，并且把话说正确、有顺序。]
明明买了一本故事书，丁丁想借来看。怎样学会借书呢?这节课就来学学这方面的内容。
二、逐幅看图说话.
⑴、看图1.
问：这是哪一天?(3月5日)图上画了什么?明明有本新故事书，丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明，这本新书借给我看看好吗?)
⑵、看图2.
问：丁丁来到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
⑶、看图3.
问：丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。)
⑷、看图4.
问：丁丁什么时候把书还给了明明?
丁丁还书时会说些什么?(明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢!)
明明怎样说?(不用谢。)
三、把4幅图连起来说.
1、提示：丁丁的.言行要说具体，明明的话要说得简明。
2、让学生自由准备，再指名说，老师作点播，注意用好过渡语。
3、指定几个人说，评议，说出优缺点.
四、情境表演.
1、自由组合，表演“借书”.
2、指定一组表演，评议.
3、迁徙说话训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行.
五、总结.
1、你喜欢丁丁的哪些地方?
借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
2、针对班级实际，对学生进行表扬和鼓励.
板书： 5、借书 借书 （请 谢谢） 包书 （爱护） 看书 （认真） 还书 （谢谢）
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