教学设计：认识克与千克
【教学内容】
人教版小学数学三年级上册第100～102页例1、例2以及练习二十相关内容。
【教学目标】
- 通过调查和交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
- 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立对“克”的概念。
- 培养学生的操作能力和估计能力。
【教学重难点】
重点： 理解并掌握克和千克的单位概念，能够正确使用天平称量物体质量。
难点： 建立1克和1千克的正确理解，通过实际活动加深对“克”这一单位的感知。
【教学准备】
- 多媒体课件、实物图片（如盐、棉花、米等）。
- 小组天平和一些软物（如黄豆、糖块）。
- 练习本和口算卡。
【教学过程】
一、情境引入，感知轻重
- 情境导入：购物时的思考
- 教师问：“同学们，你们都到过商场买过东西吗？今天老师这里有几件商品，请大家观察一下，哪件是重一些的？”
-
学生小组讨论后猜测：可能是一袋盐、一包果冻或者一小块糖。
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分组操作，初步感受
- 小组成员各自拿一件商品，如一袋盐、一包果冻、一小块糖等。
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每位学生用小组天平称出物品的重量，并在纸上记录。
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自由交流，明确轻重
- 教师根据学生的猜测进行调整，比如：如果我这里有1克、2克和5克的砝码，大家能不能帮我判断一下哪件是更重或更轻？
二、认识重量单位——克（g）
- 引入克的概念
- 引导学生思考：“刚才的例子中，我们用到了哪些单位？”板书：克。
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比较克与其他单位的差别：克是更小的质量单位。
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操作实践，建立概念
- 学生每人准备5g砝码和一些软物（如黄豆、糖块）。
- 教师：“想一想，1克有多重？”并让学生用手轻轻去掂一掂。
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然后教师用天平分别与2分硬币对比，引导学生得出结论：2分硬币比1克重。
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实践操作，巩固概念
- 学生将5g砝码放在左盘，往右盘添加硬币直至平衡。
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每位学生称出1克、2克、5克的软物并记录下结果。
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小组合作，分享发现
- 小组成员交换角色，互相对照砝码和软物，验证自己的重量是否正确。
- 教师总结：克是我们生活中常用的质量单位。
【三、认识重量单位——千克(kg)】
- 引入千克的概念
- 引导学生思考：“刚才学了克的知识后，我们又用天平称出了1千克的物品。”板书：千克。
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比较千克与克的区别：千克是更常用的较大质量单位。
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操作实践，深化理解
- 教师：“请同学将砝码放在左盘，往右盘添加物品直至平衡。”
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学生称出1kg的软物（如一袋米），并观察天平的示数。
-
拓展应用，巩固练习
- 学生根据课前调查的信息选择一些常见的物品，通过小组合作测量并记录结果。
-
然后教师提供练习题，要求学生独立完成：
（1）找1kg的东西；（2）称出1kg的物体并写上重量。 -
总结应用，培养能力
- 教师引导学生回忆生活中的物品，如书包、苹果等，并通过实际操作加深理解。
【板书设计】
| 重量单位名称 | 意义与作用 | |---------------------------|------------------------------------| | 克（g） | 重量较轻，常用在日常生活中。 | | 千克(kg) | 重量较重，常用用于衡量较大的物品质量。|
【课后作业】
- 实践操作： 找一件1kg的东西（如苹果或橙子）。用天平称出并记录下结果。
- 应用练习： 列举生活中常见的1kg和5kg的物体，并根据测量结果写出重量。
通过以上设计，学生将能够直观地理解克和千克这两个重量单位，并能够在实际操作中熟练运用它们来解决生活中的问题。
1. 购买的商品与小组同学的商品的轻重比较（三篇改写）
（一）原文内容
“ bought the snacks and arranged them according to their weights. They saw that some are heavier than others, and chose the heaviest one for themselves. The class also thought about how to compare the weights of objects in a fun way.”
改写后的文章结构：
- 买了零食，排成了体重不同的队伍
- 观察发现有的更重
- 小组讨论如何比较物体的轻重
（二）原文内容
“ In this lesson, we will explore the differences in weight between snacks and understand how students perceive them. We will discuss activities that help us engage with the subject matter while exploring its relevance to our daily lives.”
改写后的文章结构：
- 本课我们将探索零食的重量差异
- 学生们将探讨如何感受知识
（三）原文内容
“ In this unit, we will focus on understanding both grams and kilograms, which are essential units in measuring mass. We will practice using scales to determine the weight of objects and compare them effectively.”
改写后的文章结构：
- 本单元我们将深入探讨克和千克作为衡量质量的单位
- 学生们将练习使用秤来确定物体的重量并进行比较
（一）原文内容
“ After reading this text, you should be able to estimate the weight of different objects and understand how they compare in terms of mass.”
改写后的文章结构：
- 读完这段文字后，你应该能够估计不同物体的质量
- 学生们将了解它们之间的重量差异
（二）原文内容
“ In this unit, we will focus on the importance of understanding units like grams and kilograms when measuring objects. We will explore how these units are used in daily life to measure weight and mass.”
改写后的文章结构：
- 本单元我们将深入探讨克和千克在日常生活中测量质量的重要性
- 学生们将了解这些单位如何应用于衡量物体的重量
（三）原文内容
“ After reading this text, you should be able to understand how grams and kilograms are used in measuring weight and mass.”
改写后的文章结构：
- 读完这段文字后，你应该能够理解克和千克在测量质量中的作用
- 学生们将了解这些单位在衡量物体重量中的应用
