一年级语文《汉语拼音》教学设计

一、教学目的

1. 学会三个声母“z、c、s”及其读音，并能在四线三格中正确书写。
2. 掌握三个整体认读音节“zi、ci、si”，能正确拼读它们的四声。
3. 熟悉5个生字，会读儿歌。

二、教学目标

1. 学会三个声母“z、c、s”及其读音，并能在四线三格中正确书写。
2. 掌握三个整体认读音节“zi、ci、si”，能正确拼读它们的四声。
3. 熟悉5个生字，会读儿歌。

三、教学重点和难点

教学重点： 1. 学会三个声母“z、c、s”及其读音，并能在四线三格中正确书写。 2. 掌握三个整体认读音节“zi、ci、si”，能正确拼读它们的四声。

教学难点： 区别声母“z、c、s”与整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

四、教学过程

一、导入新课

1. 上节课我们已经认识了3个复韵母朋友ao、ou、iu，今天我们继续学习三个声母z、c、s的拼音。
2. 引入主题：同学们，今天我们要和朋友比一比谁最能干。我们先来“比一比——找出谁是“角”的朋友”。

二、学习声母

（1）学习“z”的读音

探究活动：找朋友游戏 - 出示卡片：“z”、“ci”、“si”。 - 学生们找到自己能和这些字母组成音节的同学，小组交流发音体会。

教师小结： - 倾听老师的示范，重点强调： - 口形由大到圆发出第一声。 - 大气到小圆发出第二声。 - 圆圆的口形发出第二声。

（2）学习“c”的读音

探究活动：找朋友游戏 - 出示卡片：“c”、“ci”、“si”。 - 学生们找到自己能和这些字母组成音节的同学，小组交流发音体会。

教师小结： - 倾听老师的示范，重点强调： - 口形由大到圆发出第一声。 - 大气到小圆发出第二声。 - 圆圆的口形发出第二声。

（3）学习“s”的读音

探究活动：找朋友游戏 - 出示卡片：“s”、“zi”、“si”。 - 学生们找到自己能和这些字母组成音节的同学，小组交流发音体会。

教师小结： - 倾听老师的示范，重点强调： - 口形由大到圆发出第一声。 - 大气到小圆发出第二声。 - 圆圆的口形发出第二声。

学生练习读音

三、学习整体认读音节

（1）“zi”的读音

探究活动：找朋友游戏 - 出示卡片：“z”、“ci”、“si”。 - 学生们找到自己能和这些字母组成音节的同学，小组交流发音体会。

教师小结： - 问：“谁是‘角’的朋友？”学生可能会回答“小刺猬”。

四、巩固与综合

（1）读“zi、ci、si”的四声

练习一：齐读 - “zi zi si ci ci si”（读作“zizizisi”）

练习二：开火车读 - 每组同学依次读：“zi ci si”、“ci si si”、“si si si”

（2）应用习题

1. 读出以下音节：
2. “zi ci si”
3. “ci si si”
4. “si si si”

（3）回答问题

教师提问： - “‘z’的读音是什么？”“‘c’的读音是什么？”“‘s’的读音是什么？”

五、总结与作业

1. 谁会读出“zi ci si”？
2. 填入空白：
3. z ______ c
4. s ______ i

家庭作业： 1. 读写以下字词： - “zai”、“ciu”、“siu” 2. 写出以下音节的四声词： - “zi”、“ci”、“si”

六、板书设计

plaintext 班级行为比赛图示

七、教学反思

通过这节课，我们成功地完成了教学目标，学生们的发音方法都掌握了，并能正确拼读音节。接下来的课将深入学习整体认读音节“zi、ci、si”，并尝试运用这些知识解决实际问题。

以下是第一份教学设计的详细内容：

一年级汉语拼音教学计划

一、教材信息

1. 教材简说：本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。
2. 教学目标：
3. 掌握所学的6个单韵母和10个声母。
4. 比较并抄写形近的声韵母。
5. 能够看图说话，拼读音节。
6. 认识事物，把音节和图画正确地连起来。

7. 会认读本单元所学的生字和词语。

8. 教学过程：

9. (一) 激趣导入
   1. 想象展示：拼音王国的城堡——声母、韵母、整体认读音节城堡，让学生们友好地打一个招呼。

10. 引入内容：通过情景对话介绍各课的学习目标和内容。

11. 我会读

12. (一) 我会认：

    1. 前鼻韵母（an eng ing ong）：学生在拼音王国中认识前鼻韵母。
    2. 后鼻韵母（ang en ing ong）：学生在拼音王国中认识后鼻韵母。

13. 我会拼

14. (一) 我会拼：
    1. 学习后鼻韵母 an eng ing ong，通过拼读音节。
    2. 通过指名拼、同桌拼等方式进行练习。
15. 我会连
16. (一) 我会连：
    1. 灵活地运用所学生字和句子，帮助学生建立词语联系。
17. 我会认

18. (二) 我会认：

    1. 学习九个生字，正确朗读并说出名字。
    2. 考试时能准确认出生字。

19. 教学重点：

20. 掌握后鼻韵母和整体认读音节的形、音、标。

21. 正确拼读三拼音节。

22. 教学难点：

23. 学会后鼻韵母和整体认读音节的形。

24. 正确拼读三拼音节。

25. 教具准备：

    • 多媒体课件
    • 后鼻韵母卡片
    • 整体认读音节卡片
    • 词语卡片

希望这份教学设计能够帮助您更好地组织和实施一年级汉语拼音的教学内容！如果需要进一步调整或补充，请随时告知。